金色的脚印的中心思想

金色的脚印通过老狐狸和小狐狸，正太郎之间发生的事，告诉我们：大自然是人类和动物的共同家园，要与人类和谐相处，这个世界才会美丽。表达了作者十分喜爱又善良一面的狐狸。

写了小男孩正太郎的佣人捉来一只小狐狸，老狐狸在救小狐狸的同时，有小男孩建立了深厚的情谊，就在小男孩想把小狐狸放走的时候，小狐狸被送走了，小男孩去找小狐狸时摔向山崖，老狐狸们救了他。

扩展资料

金色的脚印是日本作家椋鸠十创作的一部儿童文学作品。

所在课本：义务教育课程标准实验教科书 六年级上学期七单元第24课 127页到130页。

文章特色：

《椋鸠十动物小说（金色的脚印）》收录了椋鸠十的经典动物小说，包括《消失的狐狸》《金色的脚印》《八咫狐一家》《好动狐，嚷嚷狐》《红狐狸，蓝狐狸》等作品。

文章构思独特精巧，线条流畅通俗，语言朴实生动，主题鲜明易懂，但又决无说教，他笔下的“动物园”，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴子、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、雄蜂、河獭和黑兔等动物内心的情感世界，经过椋鸠十的独特手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉，读来亲切。

参考资料来源：百度百科-金色的脚印

本文记述了正太郎目睹并参与了老狐狸救小狐狸的故事，说明父母对孩子无私的爱，也表现了正太郎的善良，反应了人与动物友好相处，和谐共处这一主题。 相信我我是6年级的老师

中心思想：

　　本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事。赞扬了狐狸的善良品质。

　　段落大意：

　　按时间顺序可分为三段：　　

　　第一段（第1至3然段）：起因：正太郎家的男佣抓到一只小狐狸。

　　第二段（第4至18自然段）：经过：狐狸的父母来给小狐狸喂奶并且为救小狐狸在地板下做了窝。狐狸和“我”日益亲近并救了“我”。

　　第三段（第19至21自然段）：结果：正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，狐狸留下一串串金色的脚印。

本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事。赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，读来感人甚深。